Lehrerberuf laut OECD-Experte in Deutschland zu unattraktiv

Berlin Der OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher mahnt zu Reformen im deutschen Schulsystem, um den Lehrerberuf attraktiver zu machen. Mehr Gehalt sei damit aber nicht gemeint: „Geld verdienen die Lehrer in Deutschland genug. Finanziell ist der Beruf hier sehr attraktiv, auch und gerade im internationalen Vergleich”, sagt er gegenüber der „Stuttgarter Zeitung” und den „Stuttgarter Nachrichten”.

Aber auch ein gut bezahlter, sicherer Beamtenjob locke die Menschen heute nicht mehr, wenn die Arbeitsbedingungen sonst nicht stimmen, so der Experte der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung.

Weiter sagte Schleicher: „Der Lehrerberuf ist in Deutschland intellektuell zu unattraktiv, und die Lehrer haben viel zu wenig die Gelegenheit, das zu tun, wofür sie eigentlich in den Beruf gegangen sind: nämlich jungen Menschen zu helfen, ihren Weg zu finden, und sie auf diesem Weg zu begleiten.” Sein Fazit: „Der Lehrermangel in Deutschland ist hausgemacht. Da muss sich viel ändern.”

OECD-Bildungsdirektor: Lehrer und Lehrerinnen brauchen Freiräume

Jetzt ähnelten deutsche Schulen oft einem Fastfood-Restaurant. „Die Schülerinnen und Schüler sind häufig nur Konsumenten, die den Lernstoff serviert bekommen. Die Lehrer sind Service-Dienstleister, die das vorgefertigte Essen aufwärmen und herüberreichen sollen. Eltern sind Kunden, die sich gelegentlich beschweren, wenn etwas nicht in Ordnung ist. Diese Abläufe frustrieren alle.”

Stattdessen bräuchten Lehrerinnen und Lehrer Freiräume, eigene Ideen zu entwickeln und kreative Unterrichtskonzepte zu erproben. „Sie brauchen Gelegenheiten für den Austausch und für die gemeinsame Arbeit im Team.”

Lehrermangel verschärft sich bis 2035

Der Mangel an Lehrkräften verstärkt sich durch den gestiegenen Bedarf an pädagogischem Personal. Laut Kultusministerkonferenz liegt der Bedarf für Lehrkräfte im Zeitraum 2021 bis 2035 bei einer halben Million. Von diesen Stellen werden der Berechnung nach 24.000 unbesetzt bleiben. Der Bildungsforscher Klaus Klemm rechnet unter Einbezug politischer Reformen – wie dem Ausbau von Ganztagsschulangeboten – sogar mit bis zu 158.000 unbesetzten Stellen.